Lavanderia do Papai

“Lavanderia do Papai”

Não é apenas um jogo- com camisas  numeradas, as crianças serão desafiadas a colocar as roupas em ordem no varal, trabalhando juntas para formar sequência numérica correta, é uma ferramenta poderosa para pais e educadores que desejam ver as crianças crescerem e aprenderem de maneira lúdica e divertida a sequência numérica. Prepare-se para ver os olhos dos pequenos brilharem de entusiasmo enquanto aprendem brincando!

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Marisa Jacira Farias Silva

Descrição

“Lavanderia do Papai”

Imagine um jogo onde as crianças não só se divertem, mas também aprendem enquanto brincam! “Lavanderia  do Papai” é mais do que uma atividade lúdica; é uma experiência educativa completa que transforma o aprendizado em um momento prazeroso e significativo. Desenvolvido especialmente para a educação infantil, este jogo envolvente estimula a criatividade, a imaginação, a coordenação motora, e o pensamento lógico, tudo isso enquanto os pequenos  brincam de ajudar o papai em uma tarefa cotidiana de casa.

Este jogo é uma oportunidade de desenvolver diversas habilidades :

  • Controle Inibitório:
    • Descrição: O controle inibitório é a capacidade de suprimir impulsos automáticos para realizar uma tarefa mais apropriada. No jogo, as crianças precisam seguir a sequência numérica correta, o que exige que inibam o impulso de simplesmente pegar a camisa mais próxima ou mais atraente e, em vez disso, selecionem a camisa com o número correto.
    • Importância: Essa habilidade é fundamental para o desenvolvimento de autocontrole, atenção e regulação comportamental, aspectos essenciais para o sucesso escolar e social.
  • Memória de Trabalho:
    • Descrição: A memória de trabalho é a capacidade de manter e manipular informações em mente por curtos períodos. Durante o jogo, as crianças precisam lembrar-se da sequência numérica e do número que vem a seguir, enquanto manipulam as camisas.
    • Importância: Essa habilidade é crucial para o raciocínio, a resolução de problemas e a execução de tarefas complexas, influenciando diretamente a aprendizagem de novas informações.
  • Atenção Sustentada:
    • Descrição: Atenção sustentada refere-se à capacidade de manter o foco em uma atividade ou estímulo por um período prolongado. O jogo exige que as crianças mantenham a atenção enquanto buscam as camisas certas e as penduram na ordem correta.
    • Importância: Um bom desenvolvimento da atenção sustentada é vital para a concentração em tarefas escolares e outras atividades que exigem foco contínuo.
  • Processamento Visual-Espacial:
    • Descrição: Essa habilidade envolve a capacidade de perceber, analisar e entender informações visuais e espaciais, como a localização e a relação entre objetos no espaço. No jogo, as crianças precisam organizar as camisas numeradas no varal, compreendendo a ordem e o espaço disponível.
    • Importância: Processamento visual-espacial é essencial para habilidades como leitura, escrita, matemática, e navegação no ambiente.
  • Flexibilidade Cognitiva:
    • Descrição: Flexibilidade cognitiva é a capacidade de adaptar o pensamento e o comportamento em resposta a mudanças e novas informações. Ao participar do jogo, as crianças podem precisar mudar suas estratégias se perceberem que cometeram um erro na sequência ou se o mediador introduzir novas regras ou desafios.
    • Importância: Essa habilidade é fundamental para a resolução de problemas, a adaptação a novas situações, e o aprendizado contínuo.
  • Motricidade Fina:
    • Descrição: Motricidade fina refere-se ao controle preciso dos pequenos músculos das mãos e dedos. Recortar, colorir e pendurar as camisas no varal são atividades que envolvem o uso de habilidades motoras finas.
    • Importância: O desenvolvimento da motricidade fina é crucial para tarefas como escrever, desenhar, abotoar roupas, e outras atividades cotidianas que requerem precisão manual.

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Informações do Autor

  • marisaprof.neuro
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  • Autor: marisaprof.neuro
  • Endereço: Leolino Palmeira Sobrinho
    Pindobaçu
    Bahia
    44770000

  • Sou Educadora, Pedagoga, conhecida como professora Marisa, tenho uma trajetória de 25 anos  na educação básica, sendo a maior parte dedicada ao chão da sala de aula na Educação Infantil.

    Especialista em Psicomotricidade (UNIOPET-2022) , em Neurociência, Educação, Cognição e Comportamento (UNIFAHE-2023),  Neurociência Clínica e Reabilitação Cognitiva (UNYPÚBLICA- 2023) , pós graduanda em Práticas Inovadoras na Educação Infantil , atualmente  sou  coordenadora do Centro de Educação Infantil em Pindobaçu,

    Experiência  em formação de professores  sobre o desenvolvimento infantil e práticas inovadoras  neste segmento, busco integrar novas tecnologias de forma criativa e responsável agregando novos conhecimentos ao processo educacional, para que nossas crianças estejam preparadas para um mundo em constante mudança.