A matemática é uma linguagem viva! Aqui, o acaso do sorteio de números dá lugar à investigação ativa. Para preencher suas cartelas, os estudantes não dependem da sorte, mas da capacidade de investigar, comunicar e identificar critérios matemáticos através dos próprios colegas de classe.

Esta atividade foi desenhada especificamente para estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (com foco no 3º ao 5º ano).

A dinâmica promove o engajamento até mesmo daqueles alunos que costumam apresentar resistência às atividades tradicionais da disciplina. Além disso, fortalece os vínculos da turma, permitindo que se conheçam melhor através de uma lente matemática.

Competências Específicas de Matemática Mobilizadas:

• Competência 2: Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

• Competência 4: Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes.

Exemplos de Habilidades da BNCC Trabalhadas: EF03MA03, EF03MA04, EF04MA05, EF04MA11, EF03MA18, EF04MA22.

Este material é um convite para tornar a matemática mais humana, divertida e significativa, desenvolvendo a fluência numérica enquanto construímos pontes entre os estudantes.

Dinâmica da atividade:

Em vez de sortear números, os alunos precisam encontrar colegas que se encaixem em critérios matemáticos específicos.

cada estudante recebe uma cartela. o objetivo é preencher toda a cartela com nomes de colegas diferentes.

Os alunos devem levantar e circular pela sala.

Eles perguntam aos colegas: "Seu calçado é par?" ou "Quantas letras tem seu nome?".

Não vale repetir o nome de um colega na mesma cartela. Isso força todos a conversarem com o máximo de pessoas possível.

O primeiro que completar uma linha, coluna ou a cartela toda grita "MATEMÁTICA!".