O professor distribui cartões com pares temáticos. Os alunos circulam pela sala. Eles não podem mostrar o cartão visualmente de imediato; devem interagir fazendo perguntas ou dando pistas sobre o que têm em mãos (ex: "Eu sirvo para apagar erros, quem é meu par?.

Ao encontrarem seus pares, os alunos devem se dar as mãos ou ficar lado a lado, formando uma "nova peça" do quebra-cabeça da turma.