Descrição completa
Carta aos Professores:
Projeto “Exposição Científica Virtual: Fauna em Foco”
📋 Dados Gerais
| Item | Informação |
| Ano Escolar | 4º Ano do Ensino Fundamental |
| Duração | 8 aulas de 50 minutos cada |
| Área | Ciências, Tecnologias e Linguagens |
| Tema | Iniciação científica, fauna, programação e comunicação digital |
Apresentação
Caro(a) professor(a), É com entusiasmo que iniciamos este projeto de iniciação científica com os alunos do 4º ano, unindo pesquisa, criatividade e tecnologia. Ao longo de 8 encontros, os estudantes irão explorar a diversidade da fauna brasileira e internacional, investigar hábitos e habitats, e transformar esse conhecimento em uma exposição digital interativa utilizando a plataforma Scratch. Este projeto foi cuidadosamente estruturado para promover o protagonismo estudantil, o trabalho em grupo, a curadoria de conteúdo e o pensamento computacional. A proposta valoriza o processo de aprendizagem criativa, onde errar, testar e refinar são partes essenciais da construção do conhecimento.Objetivos do Projeto
- Estimular a curiosidade científica e a investigação sobre animais e seus ambientes
- Desenvolver habilidades de pesquisa, seleção de informações e comunicação
- Introduzir conceitos básicos de programação em blocos com Scratch
- Promover a expressão oral e escrita por meio de narrativas digitais
- Incentivar o trabalho colaborativo e a autoria dos estudantes
Habilidades da BNCC
- EF04CI04 – Utilizar recursos digitais de forma crítica e criativa para investigar fenômenos naturais e comunicar ideias
- EF03CI04 – Reconhecer a importância da observação e da investigação para a construção do conhecimento científico
- EF15LP10 – Produzir textos orais e escritos com coerência e clareza, considerando a situação comunicativa
Aprendizados com Scratch ao longo das aulas
Durante o projeto, os alunos terão contato com os seguintes conceitos e blocos de programação:| Conceito | Blocos e Funcionalidades |
| Introdução à programação | “quando este ator for clicado”, “mova”, “espere”, “repita” |
| Controle por teclado | “quando tecla [barra de espaço] for pressionada” – inicia ações com comandos específicos |
| Ponto inicial e coordenadas | “vá para x: [valor] y: [valor]” – define a posição exata do personagem no palco |
| Interação entre personagens | “transmita mensagem”, “quando eu receber [mensagem]”, “deslize para x: y” |
| Expressão textual | “diga [texto] por [tempo] segundos”, “pense [texto]” |
| Expressão oral | “grave som”, “toque o som [nome]” |
| Personalização visual | Inserção de plano de fundo com imagens reais (formato PNG), alteração de tamanho e posição |
| Organização narrativa | Uso de blocos em sequência para criar histórias e apresentações científicas |
Estrutura das Aulas
- Minha fauna virtual – Introdução à fauna brasileira e primeiros blocos no Scratch
- Minha fauna virtual – parte II – Movimento e interação entre animal e alimento
- Os animais do Scratch – Pesquisa sobre animais da biblioteca do Scratch
- Os animais do Scratch – parte II – Mapeamento geográfico e mural coletivo
- Exposição Científica Virtual – parte I – Planejamento da animação científica
- Exposição Científica Virtual – parte II – Inserção de conteúdo informativo e programação narrativa
- Exposição Científica Virtual – parte III – Finalização dos projetos e colaboração entre grupos
- Exposição Científica Virtual – parte final – Apresentação dos projetos e reflexão sobre o processo
