Name: Iniciação Científica com Scratch no 4º ano
Brand: Bê-a-bá Maker | FAZER CRIATIVO
SKU: d3b98c93-2656-4e22-a379-3560e9ade23e
Price: 1998 BRL
Availability: InStock

Carta aos Professores:

Projeto “Exposição Científica Virtual: Fauna em Foco”

📋 Dados Gerais

Item	Informação
Ano Escolar	4º Ano do Ensino Fundamental
Duração	8 aulas de 50 minutos cada
Área	Ciências, Tecnologias e Linguagens
Tema	Iniciação científica, fauna, programação e comunicação digital

Apresentação

Caro(a) professor(a), É com entusiasmo que iniciamos este projeto de iniciação científica com os alunos do 4º ano, unindo pesquisa, criatividade e tecnologia. Ao longo de 8 encontros, os estudantes irão explorar a diversidade da fauna brasileira e internacional, investigar hábitos e habitats, e transformar esse conhecimento em uma exposição digital interativa utilizando a plataforma Scratch. Este projeto foi cuidadosamente estruturado para promover o protagonismo estudantil, o trabalho em grupo, a curadoria de conteúdo e o pensamento computacional. A proposta valoriza o processo de aprendizagem criativa, onde errar, testar e refinar são partes essenciais da construção do conhecimento.

Objetivos do Projeto

Estimular a curiosidade científica e a investigação sobre animais e seus ambientes
Desenvolver habilidades de pesquisa, seleção de informações e comunicação
Introduzir conceitos básicos de programação em blocos com Scratch
Promover a expressão oral e escrita por meio de narrativas digitais
Incentivar o trabalho colaborativo e a autoria dos estudantes

Habilidades da BNCC

EF04CI04 – Utilizar recursos digitais de forma crítica e criativa para investigar fenômenos naturais e comunicar ideias
EF03CI04 – Reconhecer a importância da observação e da investigação para a construção do conhecimento científico
EF15LP10 – Produzir textos orais e escritos com coerência e clareza, considerando a situação comunicativa

Aprendizados com Scratch ao longo das aulas

Durante o projeto, os alunos terão contato com os seguintes conceitos e blocos de programação:

Conceito	Blocos e Funcionalidades
Introdução à programação	“quando este ator for clicado”, “mova”, “espere”, “repita”
Controle por teclado	“quando tecla [barra de espaço] for pressionada” – inicia ações com comandos específicos
Ponto inicial e coordenadas	“vá para x: [valor] y: [valor]” – define a posição exata do personagem no palco
Interação entre personagens	“transmita mensagem”, “quando eu receber [mensagem]”, “deslize para x: y”
Expressão textual	“diga [texto] por [tempo] segundos”, “pense [texto]”
Expressão oral	“grave som”, “toque o som [nome]”
Personalização visual	Inserção de plano de fundo com imagens reais (formato PNG), alteração de tamanho e posição
Organização narrativa	Uso de blocos em sequência para criar histórias e apresentações científicas

Dica prática: ao definir o ponto inicial de um personagem, posicione-o manualmente no palco e só depois insira o bloco “vá para x: e y:”. O Scratch atualiza automaticamente os valores de posição com base na localização atual do ator, facilitando a programação precisa.

Estrutura das Aulas

Minha fauna virtual – Introdução à fauna brasileira e primeiros blocos no Scratch
Minha fauna virtual – parte II – Movimento e interação entre animal e alimento
Os animais do Scratch – Pesquisa sobre animais da biblioteca do Scratch
Os animais do Scratch – parte II – Mapeamento geográfico e mural coletivo
Exposição Científica Virtual – parte I – Planejamento da animação científica
Exposição Científica Virtual – parte II – Inserção de conteúdo informativo e programação narrativa
Exposição Científica Virtual – parte III – Finalização dos projetos e colaboração entre grupos
Exposição Científica Virtual – parte final – Apresentação dos projetos e reflexão sobre o processo

Considerações finais

Este projeto é uma oportunidade para os alunos desenvolverem múltiplas competências de forma integrada, lúdica e significativa. O Scratch será usado somente como ferramenta de programação, mas como meio de expressão científica, artística e comunicativa. Contamos com sua mediação sensível e criativa para transformar cada aula em um espaço de descoberta e autoria. Que seja uma jornada de encantamento, escuta e construção coletiva. Um forte abraço, Equipe pedagógica Bê-a-bá Maker Mariana Lins Ana Paula Soares de Farias Renato Farias

Carta aos Professores:

Projeto “Exposição Científica Virtual: Fauna em Foco”

📋 Dados Gerais

Item	Informação
Ano Escolar	4º Ano do Ensino Fundamental
Duração	8 aulas de 50 minutos cada
Área	Ciências, Tecnologias e Linguagens
Tema	Iniciação científica, fauna, programação e comunicação digital

Apresentação

Objetivos do Projeto

Estimular a curiosidade científica e a investigação sobre animais e seus ambientes
Desenvolver habilidades de pesquisa, seleção de informações e comunicação
Introduzir conceitos básicos de programação em blocos com Scratch
Promover a expressão oral e escrita por meio de narrativas digitais
Incentivar o trabalho colaborativo e a autoria dos estudantes

Habilidades da BNCC

EF04CI04 – Utilizar recursos digitais de forma crítica e criativa para investigar fenômenos naturais e comunicar ideias
EF03CI04 – Reconhecer a importância da observação e da investigação para a construção do conhecimento científico
EF15LP10 – Produzir textos orais e escritos com coerência e clareza, considerando a situação comunicativa

Aprendizados com Scratch ao longo das aulas

Durante o projeto, os alunos terão contato com os seguintes conceitos e blocos de programação:

Conceito	Blocos e Funcionalidades
Introdução à programação	“quando este ator for clicado”, “mova”, “espere”, “repita”
Controle por teclado	“quando tecla [barra de espaço] for pressionada” – inicia ações com comandos específicos
Ponto inicial e coordenadas	“vá para x: [valor] y: [valor]” – define a posição exata do personagem no palco
Interação entre personagens	“transmita mensagem”, “quando eu receber [mensagem]”, “deslize para x: y”
Expressão textual	“diga [texto] por [tempo] segundos”, “pense [texto]”
Expressão oral	“grave som”, “toque o som [nome]”
Personalização visual	Inserção de plano de fundo com imagens reais (formato PNG), alteração de tamanho e posição
Organização narrativa	Uso de blocos em sequência para criar histórias e apresentações científicas

Estrutura das Aulas

Minha fauna virtual – Introdução à fauna brasileira e primeiros blocos no Scratch
Minha fauna virtual – parte II – Movimento e interação entre animal e alimento
Os animais do Scratch – Pesquisa sobre animais da biblioteca do Scratch
Os animais do Scratch – parte II – Mapeamento geográfico e mural coletivo
Exposição Científica Virtual – parte I – Planejamento da animação científica
Exposição Científica Virtual – parte II – Inserção de conteúdo informativo e programação narrativa
Exposição Científica Virtual – parte III – Finalização dos projetos e colaboração entre grupos
Exposição Científica Virtual – parte final – Apresentação dos projetos e reflexão sobre o processo

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Iniciação Científica com Scratch no 4º ano

Informações do produto

Bê-a-bá Maker | FAZER CRIATIVO

DescriçãoDescrição completa

Carta aos Professores:

Projeto “Exposição Científica Virtual: Fauna em Foco”

📋 Dados Gerais

Apresentação

Objetivos do Projeto

Habilidades da BNCC

Aprendizados com Scratch ao longo das aulas

Estrutura das Aulas

Considerações finais

DescriçãoDescrição completa

Carta aos Professores:

Projeto “Exposição Científica Virtual: Fauna em Foco”

📋 Dados Gerais

Apresentação

Objetivos do Projeto

Habilidades da BNCC

Aprendizados com Scratch ao longo das aulas

Estrutura das Aulas

Considerações finais

Bê-a-bá Maker | FAZER CRIATIVO