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O mapa da empatia é um modelo visual que mostra as necessidades e as dores dos estudantes com Transtorno de Espectro Autista. Ele apresenta uma visão sistêmica necessária para que docentes entendam algumas características gerais e/ou específicas, a fim de personalizar práticas, metodologias, ações e avaliações adaptadas.
Állyson de Farias Campina Atuo como Professor de História há 25 anos. Essa profissão que me faz refletir todos os dias em como criar e compartilhar estratégias significativas de aprendizagem para os estudantes. Essa talvez seja a nossa grande tarefa... Também estou como professor do componente de Projeto de Vida no Ensino Médio, o que me fez pensar em desenvolver um e-book sobre as práticas exitosas desta disciplina. Além de uma Graduação, também sou Mestre em História pela UFPB. Sou Google Innovator Certified (Academia de 2019), onde fiz uma escolha que foi uma das mais significativas da minha trajetória: a de estudar e procurar, junto com meus pares, desenvolver soluções de materiais para estudantes Autistas e com TDAH. Esse é o meu grande propósito!!!
Aprenda a usar o Gemini, IA do Google, para adaptar atividades e incluir estudantes neurodivergentes com praticidade. Um guia prático para planejar aulas personalizadas e inovar na educação inclusiva.
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Contém: Modelo pronto de PAEE - Plano de Atendimento Educacional Especializado; Modelo Editável Escala Portage para criação de Metas educacionais;
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Avaliação Escolar. A avaliação escolar pode ser definida como um processo contínuo e sistemático de coleta, análise e interpretação de informações sobre o desempenho dos alunos, com o objetivo de tomar decisões pedagógicas, promover a aprendizagem e fornecer feedback aos mesmos. Envolve a utilização de diferentes instrumentos e técnicas para avaliar conhecimentos, habilidades e atitudes dos estudantes associando-os aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. A avaliação escolar desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Ela permite que os educadores monitorem o progresso dos estudantes, identifiquem suas dificuldades, tomem decisões pedagógicas e melhorem as práticas de ensino. Através da avaliação, os professores podem verificar se os objetivos de aprendizagem estão sendo alcançados, identificar as necessidades individuais dos estudantes e adaptar suas estratégias para atender às diversas formas de aprender. Além disso, a avaliação proporciona aos mesmos a oportunidade de refletir sobre seu próprio aprendizado, identificar suas áreas de melhoria e buscar o desenvolvimento cognitivo. Além disso, é possível identificar o impacto das práticas de ensino, das intervenções e dos recursos utilizados. Isso permite um feedback ao próprio professor, auxiliando-o a refletir sobre sua prática e eficácia em relação aos resultados alcançados pelos estudantes.
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Desde a promulgação da Lei Berenice Piana, o material destinado ao aluno com TEA em sala de aula deve ser adaptado segundo suas necessidades. Vale destacar que a adaptação adequada nunca é padronizada, mas individualizada. Isso inclui, por exemplo, apostilas de atividades próprias, livros didáticos e paradidáticos diferenciados e exercícios em grupo, se e quando possível. Pensando em tudo isso, elaborei esse material com os 8 princípios básicos para adaptação de atividades. Criei esses princípios com base na minha experiência com estudantes com transtornos e dificuldades de aprendizagem.
É com grande entusiasmo que apresento o "Guia para Atividades Adaptadas - Ensino Fundamental 2 e Médio". Este ebook nasceu do desejo profundo de contribuir com educadores, pais e profissionais da área da educação na construção de atividades adaptadas, especialmente voltadas para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O "Guia para Atividades Adaptadas" oferece informações valiosas sobre as características gerais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Compreender essas características é fundamental para a criação de atividades que atendam às necessidades específicas desses alunos. Também apresenta princípios básicos para a adaptação de atividades, destacando a importância da individualização, da flexibilidade e da inclusão. Para auxiliar os educadores na criação de atividades adaptadas, o guia inclui o Mapa de Empatia, uma ferramenta poderosa para entender as necessidades, desejos e motivações dos alunos com TEA e TDAH. Além disso, apresenta a Matriz CHA (Conhecimento, Habilidade e Atitude), que ajuda a identificar os principais objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada atividade. O guia também oferece uma introdução à Taxonomia de Bloom, uma estrutura amplamente utilizada para classificar os objetivos de aprendizagem em diferentes níveis de complexidade. Inclui também, um checklist prático para a adaptação de atividades, que pode ser usado como um guia rápido para garantir que todas as etapas necessárias sejam seguidas durante o processo de adaptação. Com esses recursos e informações, esperamos capacitar os educadores a criar atividades adaptadas mais eficazes e inclusivas, promovendo assim um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e acessível para todos os alunos.
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PROJETO DE VIDA COMO PARTE DA FORMAÇÃO HOLÍSTICA O desenvolvimento de competências socioemocionais, atrelado a outros aspectos de formação, é fundamental para promover a formação do ser humano dentro da sua integralidade, considerando não apenas o aspecto cognitivo e do saber (conhecimento), mas também do incentivo e desenvolvimento do saber fazer (habilidades) e do querer fazer (atitudes), de forma que dentro desse processo o estudante reconheça sua identidade, mas também se reconheça como parte de um grupo, de um lugar e do mundo. É a partir desta premissa que apresentamos para você, caríssimo educador, o nosso e-book “Projeto de Vida: modos de fazer”, que surge como uma resposta a tantas indagações acerca do lugar da juventude no século XXI.
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Para criar atividades adaptadas para estudantes com TDAH e TEA, é importante considerar suas necessidades específicas e utilizar técnicas que possam ajudá-los no envolvimento, na concentração e no desenvolvimento de Competências e Habilidades de forma mais significativa. Nesse material estão algumas técnicas/lembretes que podem ser úteis, quando do desenvolvimento e/ou produção de materiais com adaptação.
